« Mon quotidien en classe ULIS » : dans les coulisses d'un projet d'écriture documentaire

Au fil de dix ateliers d’écriture créative, les élèves du dispositif ULIS du collège Amiral Lejeune à Amiens ont réalisé un documentaire de A à Z pour partager leur quotidien et révéler ce que signifie, concrètement, « être ULIS ». Retour sur ce projet mené par le Labo des histoires Hauts-de-France.

Un projet en classe ULIS

ULIS (Unité Locale pour l’Inclusion Scolaire) est un dispositif qui permet à des élèves en situation de handicap de bénéficier d’un enseignement adapté tout en étant pleinement intégrés à la vie du collège. Pour ce cycle de 10 ateliers d’écriture créative et de réalisation mené par l’autrice et scénariste Lucie Depauw, huit élèves issus des quatre niveaux du collège se sont réunis autour d’une classe mobile. L’objectif était ambitieux : passer de l’écriture au montage pour donner vie à un film documentaire intitulé « Mon quotidien en classe ULIS ».

Journalistes, cadreurs, réalisateurs : une immersion totale

Pour mener à bien ce projet, les adolescents ont exploré toutes les facettes de la création audiovisuelle. Ils ont expérimenté différentes missions : écriture des questions, maniement de la caméra, gestion du cadre… Dans le cadre de leurs activités, les élèves ont également interviewé leurs professeurs ainsi que l’AESH (Accompagnante des Élèves en Situation de Handicap) de l’établissement, des figures clés de leur quotidien scolaire.

Objectif : sensibiliser à l’inclusion

Qu’est-ce que l’ULIS ? C’est la question centrale à laquelle répond ce documentaire. Il permet de faire découvrir le rythme scolaire de ces collégiens qui partagent leur temps entre une classe traditionnelle (leur classe de référence) et l’unité ULIS, où ils se rendent en petit groupe pour travailler les matières dans lesquelles ils rencontrent des difficultés, principalement le français et les mathématiques.

Le défi de ces 10 ateliers menés par le Labo des histoires Hauts-de-France – parler de soi et de son propre parcours – s’est révélé être un sujet sensible pour les jeunes. Pourtant, grâce à l’écriture et à la mise en confiance au fil des séances, ils ont réussi à dépasser cette appréhension pour livrer un témoignage authentique et touchant.

Le résultat ? Un superbe exercice d’expression écrite et orale, et surtout, un outil précieux pour favoriser l’empathie et l’inclusion au sein de l’établissement.

La restitution du 12 juin 2026

Pour la restitution finale qui a lieu le 12 juin 2026, les participants ont exprimé le souhait de découvrir le film entièrement monté au sein de leur classe. Ce visionnage se fera en présence de l’ensemble des élèves ULIS, de leurs professeurs, ainsi que de leur AESH. Ce moment de partage est suivi d’un temps d’échange pour recueillir les retours des élèves.

Vers une diffusion plus large

Afin de valoriser ce travail de création au long cours, plusieurs pistes de diffusion sont d’ores et déjà envisagées au sein du collège, notamment un relais au CDI et sur les outils de communication de l’établissement. Le lien de la vidéo sera également mis à la disposition très prochainement.

Le Labo des histoires remercie chaleureusement ses partenaires pour leur soutien sur ce projet : la Fondation Crédit Mutuel et la Fondation TotalEnergies.