« Vivre Bacalan » : être habitant de son quartier, ça se raconte !

De janvier à mai 2026, une classe de 6e du collège Blanqui et deux classes de CE2 de l’école Anne-Sylvestre, à Bordeaux, ont exploré une question à la fois simple et complexe : qu’est-ce que cela signifie « être habitant de Bacalan » ? Vingt ateliers pour écouter, observer, débattre… ont permis de faire entendre la parole des enfants et de leurs proches.

Après le succès de La République des Enfants de Bacalan, qui avait invité en 2025 les élèves du quartier à inventer une société plus solidaire, plus écologique et plus égalitaire, les partenaires ont souhaité prolonger l’expérience. L’association des parents d’élèves de l’école Anne-Sylvestre et le Labo des histoires Nouvelle-Aquitaine ont ainsi imaginé Vivre Bacalan, un nouveau parcours consacré à la citoyenneté, ancré cette fois au plus près du quotidien des enfants : leur quartier.

Des ateliers créatifs pour recréer des liens de quartier

Les collégiens de 6e ont suivi seize ateliers, les élèves de CE2 quatre ateliers, soit vingt séances au total animées par des professionnels aux parcours variés. Le fil rouge du projet : comprendre, ou du moins faire émerger, ce que représente le fait d’habiter Bacalan. La question a été abordée sous différents angles : le quartier d’hier et celui d’aujourd’hui, ce qu’il représente pour soi et ce qu’il représente pour les autres.

Les intervenants ont d’abord nourri la réflexion collective autour des valeurs citoyennes et sociétales, avant d’amener progressivement les élèves vers une démarche plus personnelle, liée à leur vécu, à leur famille et à leurs expériences. Une manière de relier les grands principes à la vie de tous les jours, et de donner la parole non seulement aux enfants, mais aussi à leurs proches.

Écouter, observer, argumenter

Françoise Duret (journaliste et écrivaine), John Levy (écrivain), Hélène Capelle (comédienne et metteuse en scène), Ken Wong-Youk-Hong (photographe), ont accompagné les élèves, aux côtés de l’équipe éducative des établissements et de l’APE Anne-Sylvestre. Ensemble, ils ont travaillé le sens de l’écoute et de l’observation, la capacité d’argumentation et l’esprit critique. Les élèves ont pu découvrir leur quartier lors d’une balade partagée avec un habitant historique de Bacalan, témoin des grands changements du quartier. Ils ont ensuite rencontré et interviewer cinq habitants, mémoire d’hier et acteur d’aujourd’hui. La valorisation des portraits citoyens a pu se faire via l’écriture, la photo et le théâtre. Ces rencontres intergénérationnelles ont permis de promouvoir le respect d’autrui et l’acceptation des différences, et de participer à des discussions collectives et à des débats.

Ces ateliers ont ainsi permis aux élèves d’approfondir leur connaissance des valeurs citoyennes et de mieux connaitre leur territoire afin de valoriser sa richesse multiculturelle et son histoire. Ce projet a offert un espace d’expression aux jeunes, afin de partager leurs idées et imaginer le monde de demain, tout en renforçant les liens entre l’école, les familles et le quartier. Les élèves de CE2 ont écrit un poème collectif sur le vivre ensemble ; et les élèves de 6^e, ont réalisé une composition musicale « au quartier de Bacalan » reprenant les thèmes emblématiques actuels de la jeunesse de Bacalan.

Un projet collectif au cœur des quartiers 

Le mardi 9 juin 2026, les élèves ont présenté le fruit de leur travail lors d’une représentation au Garage Moderne. La restitution finale a permis de valoriser les productions réalisées par les participants et de partager leur regard sur Bacalan avec les familles, les habitants et les acteurs du territoire. Elle a notamment pris la forme d’une présentation publique associant les textes, la parole, le théâtre et les photographies produites au cours du projet.

Au terme de l’action, « Vivre Bacalan » apparaît comme un projet à la fois artistique, éducatif et citoyen. Il a permis aux jeunes de mieux connaître leur quartier, de développer leurs capacités d’expression et de prendre leur place dans un projet collectif. En donnant à entendre leurs textes, leurs images et leurs voix, l’action a contribué à renforcer les liens entre les générations, les établissements scolaires, les familles et les habitants de Bacalan.

Nous remercions chaleureusement tous les partenaires opérationnels de ce projet ; les élèves de 6^e et de CE2, les équipes éducatives, les intervenants, l’APE, les habitants impliqués, et le public venu en nombre assister à la restitution.

Enfin nous remercions la Ville de Bordeaux et la cité éducative pour leur soutien pédagogique et financiers, ainsi que nos mécènes privés, et notamment la Fondation TotalEnergies.